- Opinião
Ensinar é aprender duas vezes
Aprender e ensinar são processos profundamente interligados, algo que muitos de nós já ouvimos dos mais antigos, especialmente de avós que, com sabedoria, afirmavam que aprendemos melhor quando ensinamos. Essa
Psicólogo graduado, Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). Especialista em Gestão Escolar, ESALQ/USP e Psicopedagogia Institucional, Universidade Cruzeiro do Sul. Psicólogo clínico, infanto-juvenil e adulto. Psicólogo da Educação na Secretaria Municipal de Educação de Itapetininga. Formado ainda em Pedagogia, Letras Português/Inglês e Ciências Biológicas é professor com ampla experiência no Estado de São Paulo. Professor universitário das Faculdades Integradas (FKB) em Itapetininga. Especialista em Neuropsicologia e Psicologia Escolar. Mestrando pela Universidade de Campinas (UNICAMP) em Ensino de Biologia. Editor de livros, escritor regular da coluna sobre Psicologia e Educação do Itapê 360º. Um quase intelectual contemporâneo, que se expressa entre poemas e canções. Mas sempre um professor que é aluno da vida.
Aprender e ensinar são processos profundamente interligados, algo que muitos de nós já ouvimos dos mais antigos, especialmente de avós que, com sabedoria, afirmavam que aprendemos melhor quando ensinamos. Essa
O estresse deixou de ser um problema isolado para se tornar um fenômeno social que atravessa empresas, escolas e famílias. Hoje existem inúmeras discussões de como ambientes organizacionais podem adoecer
Escrevo para vocês e sou um ser errante, que sempre busca melhorar. Vivemos em uma sociedade que pune o erro com severidade, seja na escola, no trabalho ou nas relações
Vivemos em uma era em que nunca estivemos tão conectados. As redes sociais transformaram a maneira como nos relacionamos, como consumimos informação e até como nos enxergamos. No entanto, essa
Vivemos em uma sociedade que parece nunca descansar. O relógio corre mais rápido, os prazos se acumulam, as notificações não param e, muitas vezes, a vida é experimentada em fragmentos
Vivemos tempos em que a escola é chamada a responder a desafios que vão além do conteúdo curricular. As dificuldades emocionais dos alunos, os índices de evasão e o fracasso
Publicidade
Publicidade
Publicidade
Publicidade